Una investigación desarrollada por la Mgtr. Laura Patricia Benítez Britez y el M. Sc. Miguel Porfirio Almeida Panza, ambos docentes de la Facultad de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Nacional de Asunción (FENOB-UNA), analiza las condiciones de vulnerabilidad socioeconómica de estudiantes de las carreras de Enfermería y Obstetricia de la Filial Concepción, durante el año 2024.
El estudio “Vulnerabilidad socioeconómica de estudiantes de Enfermería y Obstetricia en una filial universitaria pública del norte de Paraguay, 2024” tuvo como objetivo determinar las condiciones de vulnerabilidad socioeconómica de la población estudiantil, considerando variables sociodemográficas, situación económica individual, nivel educativo y ocupación de los familiares directos, ingresos económicos familiares y disponibilidad de bienes y servicios en el hogar. El estudio aborda la vulnerabilidad socioeconómica como una condición multidimensional vinculada con factores económicos, educativos, laborales, familiares y tecnológicos que pueden incidir en las trayectorias universitarias.
Para el desarrollo del estudio se aplicó un enfoque cuantitativo, mediante un diseño observacional, descriptivo y de corte transversal. La población estuvo conformada por 80 estudiantes del primer y segundo semestre de las carreras de Enfermería y Obstetricia de la Filial Concepción, quienes fueron incluidos mediante un muestreo censal. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario estructurado y validado institucionalmente y posteriormente analizados mediante estadística descriptiva.
Entre los principales resultados se identificó un predominio de estudiantes del sexo femenino y una alta dependencia económica del apoyo familiar. Asimismo, los ingresos familiares se concentraron mayoritariamente en niveles de hasta dos salarios mínimos, mientras que la inserción laboral de los padres y familiares directos se caracterizó principalmente por actividades pertenecientes a sectores de baja calificación.
Otro de los aspectos destacados por la investigación corresponde a las limitaciones en el acceso a recursos tecnológicos, particularmente en cuanto a disponibilidad de computadoras y conectividad. Esta situación adquiere especial relevancia en el contexto de la educación universitaria, debido a la importancia de estos recursos para el desarrollo de actividades académicas, acceso a información científica y cumplimiento de las exigencias formativas.
La clasificación socioeconómica mostró que el 49 % de los estudiantes se ubicó en el nivel bajo y el 42 % en el nivel medio bajo, concentrando ambas categorías al 91 % de la población estudiada. Estos resultados ponen de manifiesto la existencia de condiciones que pueden incidir en las trayectorias educativas y en las posibilidades de permanencia y culminación de los estudios universitarios.
Los autores concluyen que la población estudiantil analizada proviene mayoritariamente de contextos de vulnerabilidad socioeconómica, por lo que plantean la necesidad de fortalecer estrategias institucionales de apoyo académico, tecnológico y socioeconómico. Estas acciones pueden contribuir a generar mejores condiciones para la permanencia y continuidad de las trayectorias académicas de los estudiantes.
La investigación aporta al conocimiento de las condiciones sociales y económicas de estudiantes universitarios en contextos regionales y proporciona evidencia relevante para el diseño de estrategias institucionales orientadas a acompañar y fortalecer sus trayectorias académicas.
La investigadora principal, la Mgtr. Laura Benítez destacó que “Conocer las condiciones de vulnerabilidad socioeconómica de nuestros estudiantes nos permite comprender mejor las realidades que atraviesan durante su formación universitaria. Investigar estas situaciones no solo genera conocimiento científico, sino que también aporta evidencia para orientar acciones institucionales que favorezcan la equidad, la permanencia y la culminación de sus estudios”.
Asimismo, al referirse al significado de la investigación para el equipo, indicó que “Este trabajo significó mucho para nosotros porque nos permitió investigar una realidad muy cercana a nuestra labor docente y, sobre todo, poner en evidencia situaciones que muchas veces acompañan silenciosamente la trayectoria universitaria de nuestros estudiantes. Como investigadores y docentes, consideramos que conocer estas realidades es fundamental para generar respuestas institucionales más equitativas y contribuir a que las condiciones socioeconómicas no se conviertan en una barrera para la continuidad y culminación de una carrera universitaria”.
La Mgtr. Laura Benítez señaló que la publicación surge del trabajo realizado en el marco de su tesis de posgrado en Investigación en Salud, desarrollada con la tutoría del Prof. M. Sc. Miguel Almeida.
El trabajo fue publicado en Kera yvoty “Reflexiones sobre la cuestión social”, como artículo original y puede ser descargado para su lectura completa en el siguiente enlace: https://revistascientificas.una.py/index.php/kerayvoty/article/view/6428/5368
La Revista Kera yvoty, es publicada por la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Asunción (FACSO-UNA) y es de acceso abierto, y está orientada a la difusión de investigaciones académicas vinculadas con las diversas dimensiones de la cuestión social
